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CADE Ejecutivos 2016: «También hay un voto de confianza de los empresarios»

09/11/2016

Comercio 08.11.2016 En la recta final rumbo a CADE 2016, Alfredo Torres segura que esta reunión será el segundo ‘debut’ del gobierno de Pedro Pablo Kuczynski.

El 30 de noviembre se inaugura en Paracas la Conferencia Anual de Ejecutivos CADE 2016, organizada por IPAE y presidida por Alfredo Torres.

-Este año se llama CADE 2021-La Oportunidad es Ahora. ¿Por qué ahora y no hace uno o cinco años? Hemos querido transmitir un sentido de urgencia. Creemos que el empresariado siente que en estos cinco años se ha perdido el tiempo. No se ha avanzado al ritmo que necesitamos. Tenemos ahora un gobierno con gente muy calificada y una mayoría en el Congreso que debería facilitar ciertas decisiones. Es una invitación a que las autoridades aprieten el paso.

-Ha mencionado que es un CADE centrado en el ciudadano. En esta línea, ¿cuál es la agenda?

Lo que más nos debe preocupar es lo mismo que le preocupa a la gente. Necesitamos ciudadanos con buena educación, salud, seguridad y menos corrupción. A esos temas les vamos a dedicar un día completo.

– Por un lado están las expectativas empresariales y, por otro, la verdadera reactivación económica. ¿Este tema también estará en la agenda?

Podríamos decir, medio en broma, que es el segundo ‘debut’ del gobierno. El Congreso le dio el voto de confianza y las facultades. Los ministros recién estaban conociendo la situación en la que recibían sus sectores. A CADE ya llegan con conocimiento, equipos completos y algunas normas promulgadas. Pueden transmitir sus planes de manera muy concreta. Hemos visto que se toman muy en serio su presentación [en la conferencia].

– ¿Cuáles son los objetivos claves de esta edición?

Presentaremos un tablero de indicadores sociales, institucionales y económicos, que reflejan el estado en el que está el país, así como metas al 2021, algunas ya anunciadas por el gobierno. En lo económico, necesitamos crecimiento, aumentar las exportaciones, el turismo, pero también el empleo formal y disminuir la pobreza. En lo social, reducir la desnutrición. También queremos mejorar la educación escolar, la infraestructura de carreteras y básica, del hogar y colegios, así como elevar los índices de seguridad y fortalecer la democracia. Pediremos a los participantes que tomen en cuenta estos indicadores y sumen ideas.

– Ipsos Perú hace las encuestas en CADE año a año. ¿Cree que muestren una tendencia distinta este año?

Siempre, en el primer año [del gobierno] hay expectativas. No solo hubo un voto de confianza del Congreso, sino también hay uno de parte de los empresarios. Pero también aparece una impaciencia, se quieren ver resultados. Veremos en las encuestas cuál pesa, si la esperanza o la impaciencia.

– Tendrán medio día dedicado a la educación.

Contaremos las conclusiones de CADE Educativo de este año. Vienen Salman Khan y León Trahtemberg, dos pesos pesados, uno internacional y otro nacional, con ideas muy innovadoras. También el ministro Jaime Saavedra, con expectativas y un panel más exigente [que en años pasados].

– ¿Qué debate veremos?

El rol de los sectores público y privado en la educación. Cómo distribuir las tareas. No es lo uno o lo otro, es sumar esfuerzos.

CADE Ejecutivos 2016: tiempos de expectativa

02/11/2016

cosas.pe.02/11/2016

Salvo pocas excepciones, Alfredo Torres ha asistido al evento casi de forma ininterrumpida, sobre todo porque Ipsos Perú, la empresa que preside, se encarga de la clásica encuesta a “cadeístas”. Este año, el lema elegido por la CADE, “Desafío 2021: la oportunidad es ahora”, revela las expectativas de los empresarios respecto del gobierno de Pedro Pablo Kuczynski.

Los empresarios deben estar más que satisfechos por la elección del presidente, un político liberal de derecha.
Hay expectativa favorable por la preparación del presidente, del gabinete y por la orientación del gobierno. Pero también hay una evolución del empresariado, por lo menos entre los que van a CADE Ejecutivos. Es fundamental promover el crecimiento económico y la inversión privada, pero también es fundamental que el gobierno haga bien su trabajo en el campo social, con inversión en educación, salud, seguridad ciudadana y lucha contra la corrupción. Por eso, vamos a dedicar un día completo a estos temas, que son más preocupaciones del ciudadano que del empresariado.

¿Contemplan, entonces, la participación de ministros de Estado dentro del programa?
Se presentarán nueve ministros de Estado, que es exactamente la mitad del gabinete. Son tantos que, el día que hicimos la invitación a CADE Ejecutivos al presidente Kuczynski, nos dijo, medio en broma medio en serio, que podría hacer un consejo de ministros en Paracas.

¿Cómo se enmarcará la participación de los ministros en el evento?
Cada ministro se presentará al lado de una mesa, que estará integrada por un moderador y dos ponentes. Por ejemplo, a Alfredo Thorne, ministro de Economía, le tocará un panel conformado por el empresario José Chlimper, que retorna a la luz pública después de la campaña electoral (fue candidato a la vicepresidencia por Fuerza Popular), y el economista Roberto Abusada. El conductor del debate será Gianfranco Castagnola. Como verás, no se trata de una CADE servida. Habrá mesas exigentes, por lo que los ministros deberán hacer su mejor esfuerzo.

¿Les tocará a otros ministros confrontar a otros rivales de campaña o solo se trata del caso de José Chlimper?
Hemos elegido personas, en general, de distintas agrupaciones, pero partiendo de su conocimiento y su aporte técnico. Se trata de gente a la que habríamos invitado más allá de su filiación a un partido, como los congresistas Pedro Olaechea (PPK) y Úrsula Letona (Fuerza Popular), o los exministros Luis Carranza (ex ministro de Economía del gobierno aprista) y Fernando Rospigliosi (ex ministro del Interior del gobierno de Perú Posible). Por ejemplo, al ministro de Trasportes, Martín Vizcarra, lo acompañarán Milton von Hesse (ex ministro de Vivienda del gobierno nacionalista) y Mario Alvarado (CEO de Graña y Montero). La discusión será más técnica que política.

¿Quiénes conformarán el plato fuerte entre los ponentes del evento?
Hemos invitado a los expresidentes de México, Felipe Calderón, y de Chile, Sebastián Piñera. Elegimos a estos dos países porque forman parte de la Alianza del Pacífico y poseen una orientación liberal como el presidente Kuczynski. Será importante compartir experiencias, logros y frustraciones de dos países de los que tenemos mucho que aprender. También estará el empresario Carlos Rodríguez-Pastor, presidente del Grupo Intercorp, y Salman Khan, un gurú de la educación, quien está provocando una revolución con sus ideas sobre el uso de la tecnología.

¿Qué aporta su elección como presidente ejecutivo de este año?
Por mi visión, tanto del ámbito privado como de los problemas públicos, hemos hecho una CADE con los temas invertidos: primero los de preocupación ciudadana y después los del empresariado. Otra característica es que estamos construyendo un tablero de indicadores porque queremos que el país siga con más atención un conjunto de números que ayuden a marcar el derrotero de hacia dónde debemos ir en temas como desnutrición, anemia infantil, educación, seguridad ciudadana, victimización, confianza en la policía, número de turistas y exportaciones, entre otros tantos por sector.

¿Cuándo llegará a su fin la luna de miel con los empresarios? Uno podría creer que durará estos cinco años.
El próximo año es clave. Estos primeros meses recién se han dado las facultades después de haber obtenido el voto de confianza. Vamos a llegar a fin de año con un 2017 favorable por delante, pero necesitamos bajar del mundo de las ideas a los hechos. Si los empresarios no ven cambios en el destrabe de los grandes proyectos, en la apuesta por más infraestructura; si siguen sufriendo el acoso de entidades como la Sunat o la Sunafil, que se dedican a perseguir a los de siempre sin condiciones para reducir la informalidad, la luna de miel se acabará antes de lo que muchos creen.

CADE por la Educación 2016 plantea “la educación fuera de la caja”

31/10/2016

PQS.- 31.08.2016. CADE por la Educación 2016, organizado por IPAE Acción Empresarial, se desarrollará el 8 y 9 de setiembre en el Auditorio del Colegio Médico del Perú.

La octava edición de CADE por la Educación se desarrolla bajo el lema “La educación fuera de la caja” y tiene como propósito motivar a los responsables de las políticas públicas, empresarios y gestores de las instituciones educativas tanto de nivel básico como superior, a cambiar los paradigmas de la educación de hoy por propuestas innovadoras que nos aseguren estar preparados para los desafíos del futuro.

“CADE por la Educación 2016 busca influir y actuar en la agenda prioritaria en educación, movilizando a los actores relevantes alrededor de temas concretos y reforzando el sentido de urgencia por una educación de calidad”, sostuvo Mariana Rodríguez, Presidenta de CADE por la Educación 2016.

Mariana Rodríguez es la actual Presidenta de Laureate Perú, a cargo de las operaciones de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), de la Universidad Privada del Norte y del Instituto CIBERTEC. Además, es miembro del Directorio y del Comité Estratégico de Educación de IPAE Acción Empresarial y forma parte del Consejo Consultivo del Observatorio “Ponte en Carrera”.

La acompaña un Comité integrado por destacadas personalidades como Marisol Bellatín, Promotora del Colegio Aleph; Carlos Heeren, Director Ejecutivo de UTEC; Drago Kisic, Director y miembro del Comité Educación IPAE Acción Empresarial; María Isabel León, Directora Instituto AVIA; Elías Neira, Director del Colegio San Agustín, Marilú Martens Directora Nacional de Servicios Educativos Especializados en Ministerio de Educación; Milagros Morgan, Vice-rectora de UPC, Alonso Pérez Luna, Ejecutivo de Cloud para IBM; Lea Sulmont, Consultora en educación; Beatriz Salazar, Directora de Empleabilidad de UTP y Leticia Malaquio, Gerente del Centro por la Educación IPAE Acción Empresarial.

En CADE por la Educación 2016, expositores internacionales nos presentarán las tendencias globales y los cambios que requiere una educación en transformación. Destacados panelistas abordarán el impacto de estos cambios estructurales desde la perspectiva del estudiante y del maestro.

Ministros, especialistas en políticas públicas, empresarios y miembros de la sociedad civil ofrecerán puntos de vista acerca del ecosistema que permita la adopción de nuevos sistemas educativos de cara a los desafíos del futuro.

Pensar fuera de la caja: Cómo aprender en el mundo digital

14/09/2016

La Republica. 14.09.2016. Lea Sulmont Haak – Miembro del Comité CADE por la Educación 2016

Para los docentes que han tenido contacto con varias generaciones de estudiantes, las diferencias entre los estudiantes del “ayer” y los estudiantes de “hoy” saltan a la vista. Por ello conviene enfrentar con realismo esta brecha de los llamados “nativos” e “inmigrantes digitales”, especialmente en un contexto educativo que asume la formación de los futuros ciudadanos.

Salvando las brechas existentes en nuestra sociedad peruana, el mundo digital es inminente. Esto representa un problema real cuando las dos generaciones comparten un mismo espacio: el salón de clases. Los estudiantes actuales crecieron al ritmo de los videos juegos, tienen un “pulgar” que ha desarrollado destreza para manejar varios dispositivos a la vez: navegan, descargan, se conectan en tiempo real y también son capaces de salir a caminar para atrapar pokemones. La tecnología es parte importante de su vida diaria.

Pero sucede, como comenta Piscitelli (2010), que los inmigrantes digitales tienen poco aprecio por las nuevas habilidades que los nativos han adquirido y perfeccionado con años de interacción y práctica. Para Gruffat (2005) los profesores -inmigrantes digitales- asumen que los “novatos” son iguales que lo han sido siempre, y que los mismos métodos con que trabajaron los profesores cuando eran estudiantes ahora sirven para sus estudiantes. Pero esa idea ya tiene fecha de caducidad.

¿Por dónde empezar? La opción es clara: para que los docentes puedan plantear respuestas para la educación del mañana, es importante que puedan entender el mismo lenguaje que sus estudiantes. Urge quebrar un paradigma ampliamente instalado que supone que el docente debe saberlo todo y, en contraparte, el estudiante, solo aprende lo que el docente le enseña. Tenemos que pensar fuera de la caja, como lo planteó CADE por la Educación 2016, y quebrar paradigmas sobre cómo aprendemos y cómo se debe enseñar.

Uno de los puntos que resaltamos en esta octava edición de CADE por la Educación es que alrededor de esta discusión entre nativos e inmigrantes digitales existe la oportunidad de renovar la propuesta pedagógica y valorar el rol del docente como facilitador y gestor del aprendizaje y, el del alumno como sujeto activo de su aprendizaje. Necesitamos reconsiderar cómo manejar las herramientas del mundo digital en el proceso de enseñanza aprendizaje, reconsiderar la metodología, el contenido y ejercitarse en el desarrollo de competencias específicas para el entorno digital.

En este contexto, celebro la incorporación en el nuevo Currículo Nacional de la Educación Básica (MINEDU 2016) de una nueva competencia que no había sido contemplada sino hasta el día de hoy: La integración de las TIC. Bajo la sugestiva denominación: “Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC”, el Diseño Curricular Nacional declara como competencia de carácter trasversal que los estudiantes desarrollen cuatro capacidades principales: personalizar entornos virtuales, gestionar información del entorno virtual, interactuar en entornos virtuales, crear objetos virtuales en diversos formatos; no solo en un contexto escolar, sino también en la vida cotidiana.

En consecuencia, para estudiantes y docentes esta integración es una oportunidad valiosa, pues se introducen las TIC no solo como medio o herramienta de aprendizaje, sino desde el punto de vista relacional, es una estrategia para enseñar, para aprender y para la vida.

Perfil del docente se alineará a avances tecnológicos y necesidades de mercado laboral

11/09/2016

Andina. 11/09/2016. Sostuvo ministro Saavedra en CADE Educación

Las presentes y futuras generaciones de maestros serán mejor capacitadas y formadas en línea con las necesidades del mercado laboral y el avance tecnológico global, como consecuencia de la implementación de un nuevo modelo unificado de formación, manifestó el ministro de Educación, Jaime Saavedra.

Durante CADE Educación, Saavedra señaló que de esta maneta el Ministerio de Educación (Minedu) se propone revolucionar la oferta educativa desde las instituciones pedagógicas públicas.

Sostuvo que esto será posible mediante la creación del Servicio Nacional de Formación Docente y Directivo (Senfod) que, por un lado, articulará mejor todos los programas de capacitación que se brindan hoy a los maestros y, por otro lado, hará posible que haya al menos un instituto pedagógico en cada región para formar nuevos docentes con un nuevo currículo por competencias.

Dentro de ese marco, puntualizó que el Minedu ha definido el perfil del nuevo docente que egresará de estos institutos con tres características claves:

1) Facilitador para que las clases sean más prácticas formando el criterio y el trabajo participativo de los estudiantes.

2) Mentor para que sean ejemplo y guía involucrando a los padres de familia en la formación integral de los escolares.

3) Alfabeto-digital para que domine las nuevas tecnologías potenciando el aprendizaje de sus alumnos.

Esta es una de las medidas viene adoptando el Minedu como parte del paquete de acciones de los 100 primeros días de gobierno; lo cual comprende el reordenamiento de los institutos para garantizar que sus egresados tengan las competencias suficientes para responder a los desafíos presentes y futuros.

Tal reforma implicará tener personal docente y directivo adecuados, infraestructura y equipamientos idóneos, así como servicios de apoyo al estudiante, procesos académicos alineados al diseño curricular y modernos mecanismos de información para facilitar la inserción laboral de los egresados.

“El Senfod permitirá fortalecer las capacidades de todos los docentes del ámbito público al 2021, poniéndose especial énfasis en el desarrollo de las competencias para el uso y aplicación de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) dentro y fuera de las aulas”, afirmó Saavedra.
El nuevo servicio ofrecerá 10 paquetes de programas formativos para la actualización pedagógica de los maestros en áreas de Comunicación, Matemática y Personal Social, TIC, Ciudadanía y Cívica.

Saavedra recordó que el objetivo del Minedu es lograr que los escolares tengan al frente a los mejores maestros y directores del país.

Por eso mencionó que el próximo 2 de octubre se iniciará el concurso de 10 mil plazas de directores y subdirectores mediante la Prueba Única Nacional que comprenderá pruebas de Comprensión Lectora, Casos de Gestión y Casos Pedagógicos.

Los postulantes que superen los puntajes requeridos pasarán a la segunda etapa en la que se evaluará su trayectoria profesional.

Entre otras medidas que aplicarán en estos primeros 100 días de gobierno, el Minedu nivelará la jornada laboral de los docentes de secundaria a 30 horas, lo cual representará un aumento no menor de 100 soles en la remuneración mensual que perciben actualmente, de manera proporcional a su escala.

Además, el Minedu remitirá próximamente al Congreso el proyecto de ley para elevar el piso salarial docente desde inicios del 2017 y reconocer la labor adicional que realizan los maestros fuera del horario de trabajo, revisando tareas o atendiendo reuniones con padres.

Igualmente, para aplicar una jornada de trabajo homologada en 32 horas para los de inicial, primaria y secundaria y 30 para los de educación especial, alternativa y técnica.

Asimismo, se planteará la reducción del tiempo de permanencia en cada escala remunerativa, para que puedan alcanzar la máxima en 20 años y ya no en 31.

Saavedra participó en un panel sobre el enfoque multisectorial en Educación donde participaron además la ministra de Desarrollo e Inclusión Social, Cayetana Aljovín; la ministra de Salud, Patricia García; y el ministro de Trabajo y Promoción Social, Alfonso Grados.

Los ministros manifestaron su interés de esforzarse para encontrar coincidencias y trabajar con un enfoque multisectorial los temas de lucha contra la anemia, la prevención del embarazo en la etapa escolar, la mejora de la gestión del programa Qali Warma, y el reto de la gestión conjunta para logra la empleabilidad de los futuros profesionales.