CADE por la educación 2016, por Jostin Kitmang

Lucidez.pe. 11.09.2016.

Hace unos días tuve la oportunidad de estar en CADE por la educación 2016. Mientras escuchaba las ponencias, de expositores nacionales e internacionales, caí en la cuenta de que la mejora de la educación es una labor de todos e implica compartir todas las experiencias relacionadas a la educación. Es así que decidí compartir por este medio algunas de mis apreciaciones sobre educación, y en esta ocasión, mi experiencia en CADE.

CADE por la educación 2016 denominada “La educación fuera de la caja”, a cargo de Mariana Rodriguez, ha sido un espacio valioso para la reflexión y cuestionamiento de la transformación que necesita la educación peruana para lograr los resultados que queremos y merecemos todos.

Este espacio produjo varias conclusiones y propuestas. La primera fue una mayor inversión en educación y salud en la primera infancia. Esto es importante porque mejores rendimientos en una edad determinada son resultado de un efecto acumulativo de todas las influencias que han recibido hasta el momento (Todd & Wolpin, 2003), especialmente en la primera infancia. Existe una larga evidencia de que los niños que reciben asistencia en sus primeros años logran un mayor éxito en la escuela, y como adultos tienen mayores oportunidades de empleo, mejores ingresos e incluso una mejor salud.

Otra conclusión fue la importancia de innovar en la educación. Esto requiere generar las condiciones e incentivos que les den a las escuelas, tanto públicas como privadas, una licencia para fallar. Asimismo, es importante que estas innovaciones sean escalables y costo-efectivas. Además, como mencionó Hugo Ñopo, durante su presentación “¿Quién es el personaje llamado a innovar en el aula?”, para que el docente sea capaz de innovar es necesario la revaloración docente, el tercer punto. Y para esto es necesario atraer a los mejores, pero esto no será posible si no hay mejores salarios, meritocracia, incentivos (monetarios y no monetarios) y un mejor proceso de selección.

Pero, así como el docente es importante en el aula, los directores lo son en las escuelas. Es por ello que es necesario que empoderemos a los directores, quienes son los líderes y gestores pedagógicos en las escuelas. Quienes deben tener la capacidad y conocimiento directivo para tomar decisiones claves como en la contratación de docentes y el manejo de su presupuesto.

Muchas de las propuestas que surgieron durante las ponencias en CADE por la educación ya vienen desarrollándose o están en la agenda pendiente del Ministerio de Educación, pero lo importante es generar la sostenibilidad de estas iniciativas educativas. Para ello es necesario lograr que cada solista pase a formar parte una gran orquesta que nos permita ir en el mismo norte. Es necesario que el legislativo genere las condiciones como ente rector, que la intervención intersectorial (educación, salud, trabajo, etc.) nos permita ahorrar esfuerzos para llegar a todos y de la mejor manera posible, que los gobiernos regionales y locales sigan aportando con sus experiencias y, por supuesto, que la sociedad civil se involucre para lograr la mejor sinfonía.

Sin embargo, todo lo mencionado anteriormente, no sería posible sin mayor inversión en educación. Según Ñopo (2016) es hora de la verdadera apuesta que requiere una mayor recaudación y ya no descansar únicamente en el crecimiento de la economía. En las próximas semanas iré tratando a mayor profundidad cada punto. Asimismo podrán ver algunas de las ponencias de CADE por la educación 2016 en este enlace.

Lucidez no necesariamente comparte las opiniones presentadas por sus columnistas, sin embargo respeta y defiende su derecho a presentarlas.

Gobernador de Tacna socializa estrategia educativa durante CADE por la Educación 2016

Diario Correo. 09.09.2016. Omar Jiménez tuvo intervención en el panel “El Sistema Educativo: De solista a la orquesta”.

Las políticas, estrategias sectoriales y recientes propuestas innovadoras del gobierno regional en el tema educativo, fueron socializadas por el gobernador Omar Jiménez Flores durante su participación en CADE por la Educación 2016 que organiza IPAE – Acción Empresarial (Instituto Peruano de Administración de Empresas) durante su segundo y último día realizado este viernes 09 de setiembre en Lima.

Jiménez Flores, en su intervención en el panel “El Sistema Educativo: De solista a la orquesta” compartió la importancia de la denominada trilogía del éxito (alumno-profesor-padre de familia), sobre la cual todas las propuestas o programas educativos deben estar diseñados “Debemos quebrar paradigmas, para poder innovar; Se hace necesario invertir y enseñar y a veces en el Estado es difícil porque a veces hay que enseñar y los presupuestos no lo permiten” expresó.

La autoridad socializó las estrategias aplicadas en la región Tacna tales como el acompañamiento docente, la efectiva actuación del PELA; las propuestas de innovación educativa como los espacios de Ludoteca, el acondicionamiento de Aulas digitales y la implementación de programas de robótica escolar en instituciones educativas piloto; la atención en infraestructura educativa; entre otros. Destacó que en el proceso de modernización de las escuelas, el director debe convertirse en un gestor educativo con capacidad de dialogo e interrelación con diversos actores para lograr el éxito de su comunidad.

La directora general de Servicios Especializados del Ministerio de Educación, Marilú Martens, condujo el citado panel y resaltó que Tacna ocupó el primer lugar en Educación y que se encuentra entre las 10 primeras regiones con un alto índice de competitividad, extendiendo una felicitación a la autoridad regional por el logro obtenido.

El congresista Guido Lombardi, quien compartió el panel con el gobernador Jiménez Flores, a través de su cuenta de twitter destacó la voluntad política de que “#Tacna será la primera región con aulas bilingües del país», en referencia al acuerdo suscrito entre la institución regional y el Minedu para implementar la política nacional “Inglés, Puertas al Mundo” en las institución educativas de la región.

Mariana Rodríguez: “El mayor reto es para el profesor”

Perú21. 07/09/2016. El cambio. Para Mariana Rodríguez, el docente debe ser un gestor de aprendizaje y debe incorporar la tecnología a su proceso de enseñanza.

El tema del CADE por la Educación 2016 será “La educación fuera de la caja” y para ello su presidenta, Mariana Rodríguez, describe algunas de las aristas que se abarcarán en este encuentro. Además, resalta la importancia de hacer un cambio importante y urgente en el sistema educativo. El centro del cambio, dice, es el rol que desempeñará el profesor en el futuro.

¿Por qué el tema de este año es “La educación fuera de la caja”?
Estamos reconociendo que no es suficiente mejorar los modelos tradicionales de educación, sino que, además, la forma en que los jóvenes aprenden y cuál es el rol del maestro en el aula, todo eso está cambiando. La verdad es que los modelos tradicionales que conocemos están perdiendo vigencia, están quedando obsoletos.

¿El cambio tecnológico sugiere un cambio en la educación?
La información está ahora al alcance de la mano de cualquier estudiante. Basta que tenga un smartphone y tiene acceso a toda la información de la red. Esta educación basada en la transmisión de conocimientos por parte del profesor, con un alumno un poco más pasivo, es lo que estamos poniendo en discusión para ver cómo se debe cambiar esa metodología. Ahora, el alumno se convierte más en un protagonista y el profesor cambia de ser un transmisor de información a un gestor de aprendizaje.

¿Cuál sería el más grande cambio que debería hacerse?
El reto más grande es para el profesor, porque el niño de ahora ya es un nativo digital, y la mayoría de maestros no lo son; por lo tanto, lo que hay que hacer es acompañarlos para que puedan dar ese paso. El cambio que tiene que haber es que el profesor debe ver a la tecnología como una aliada e incorporarla en los procesos de aprendizaje.

De no hacer cambios importantes, ¿podríamos quedarnos rezagados?
Si nosotros no tomamos conciencia de que hay una transformación en la educación, y que las metodologías de aprendizaje están cambiando, nos vamos a quedar fuera. No es posible que si Perú quiere ser parte del mundo desarrollado y ser miembro de la OCDE, siga con un capital humano que ha sido educado con un modelo del siglo XX. Para hablar sobre todas las tendencias que se están dando en la educación, viene William Rankin. Él es ex director de Educación de Apple.

¿La infraestructura de un colegio propiciaría a “pensar fuera de la caja”?
La infraestructura de los colegios no ha variado. No sugiero que haya un cambio total de la infraestructura escolar, pero con lo que tenemos se podrían crear otros espacios. En este CADE, justo lo que se propone es empezar a pensar que puedes crear espacios de aprendizaje diferente, dentro de la misma aula, introduciendo tecnología digital, por ejemplo.

¿A ministros de qué sectores han invitado y por qué?
Irá el ministro de Educación, Jaime Saavedra, y cuatro ministros más, los que son los más relevantes para el sector, como Salud, Trabajo, Desarrollo e Inclusión Social, y Mujer. Ellos van a participar en un panel multisectorial, porque hay que empezar a entender que la problemática educativa no es solamente responsabilidad del Ministerio de Educación, es un problema que se tiene que ver con un enfoque más amplio.

¿Qué mejora podría dar ese tipo de trabajo cooperativo?
Por ejemplo, la cadena del capital humano empieza en la primera infancia, niños de 1 a 3 años, y el ministro nos acaba de decir que más del 50% de estos niños tendrían anemia. Entonces, si nosotros no resolvemos la desnutrición infantil en la primera infancia, ya tenemos un problema estructural para empezar a resolver los problemas de la educación básica.

Sabía que…

  • “Para mí, no permitir que un joven entre al aula con su smartphone es tan ilógico como cuando a los estudiantes de Ingeniería no los dejaban entrar con su calculadora a clases”.
  • “Si no logramos mejorar el sistema de educación ni el capital humano en el país, es poco probable que podamos realmente llegar a ser un país desarrollado”.
  • “Yo los invito a participar en el CADE por la Educación 2016, que será el 8 y 9 de setiembre. El tema de la educación no es solo un tema de los educadores y el ministerio”.

CADE por la educación 2016 apunta a romper paradigmas tradicionales de sistema educativo

Andina. 07/09/2016. «La educación fuera de la caja» será el lema del Cade por la Educación 2016, evento que se realizará este jueves 8 y viernes 9 de setiembre en Lima y cuyos expositores peruanos y extranjeros abordarán temas como estándares de calidad e innovación en el sector.

Mariana Rodríguez, presidenta del Cade por la Educación, explicó a Andina que este lema está referido a una frase en inglés -thinking out of the box- que significa “pensar más allá de la caja”, es decir salir del conformismo y ver las cosas conocidas de manera diferente.

“No podemos descuidar o dejar de reconocer que la educación se está transformando. Somos conscientes que hay brechas enormes de calidad y que hay una reforma educativa muy necesaria para mejorar; el modelo está cambiando”, apuntó.

Para Rodríguez, los nativos digitales están cambiando la forma de aprender, y el modelo tradicional donde el profesor está de pie frente al alumno entregando la información ya está colapsando, porque hoy los estudiantes tienen la información en la nube.

“El profesor debe ser planificador y gestor de aprendizaje, no puede ser un actor pasivo, debe tener una mayor participación. No se trata de darle respuestas al estudiante, sino de retarlos, enseñarles a aprender a aprender y la tecnología se debe convertir en un aliado”, dijo.

Expositores

El jueves 8 el Cade por la Educación se inaugura con la exposición del exdirector de educación de Apple, William Rankin, quien explicará lo que está pasando con la educación en el mundo y cómo se está transformando.

“Nos dará un vistazo con las nuevas tendencias y los cambios de la educación. También vamos a tener una pequeña presentación lúdica llamada ‘El poder de la música’, ya que el arte y la cultura debe estar presente en la educación”, agregó.

El viernes 9 habrá tres paneles, el primero enfocado en el estudiante como protagonista del aprendizaje, el segundo en el maestro y la necesidad de traer nativos digitales a la carrera docente, y el tercero es una mirada al sistema educativo.

Entre otros expositores están Flavia Mauricio, de Colombia, quien expondrá sobre cómo aprenden los niños de 9 a 12 años según sus habilidades. El padre Elías Neira, director del Colegio San Agustín, abordará el trabajo para revalorizar la carrera del docente mayor en la era tecnológica.

Además estarán presentes Hugo Ñopo, investigador principal de Grade, y el argentino Gabriel Sánchez Zinny, director de INET, quienes hablarán desde su experiencia los sistemas educativos exitosos.

Finalmente Fabio Gandour, el jefe de investigación de IBM, se explayará en el futuro del saber, desarrollando temas de la era cognitiva y la inteligencia artificial.

A la reunión se ha invitado al ministro de Educación, Jaime Saavedra, y representantes de los ministerios de Salud, Trabajo, Inclusión Social y la Mujer y Poblaciones Vulnerables.

Construyendo la nueva escuela pública del futuro

Maria Isabel León de Céspedes- Licenciada en Educación y Miembro de Comité Estratégico de Educación de IPAE Acción Empresarial.

John Bruton, ex primer ministro Irlandés, señaló hace unos años que, buena parte del éxito de la gestión educativa en su país tuvo que ver con la autonomía ofrecida a la escuela pública, principalmente primaria y secundaria, y a las facultades otorgadas a los Directores de las mismas para su adecuada gestión. En este contexto y aprovechando la experiencia ajena, el Perú debería impulsar, decididamente, un cambio que pase por brindar una mayor autonomía a la escuela publica en general, dotándola de los instrumentos necesarios para su despegue como unidad efectiva de aprendizaje, pues solo la educación nos permitirá reducir la pobreza y terminar con la desigualdad e inequidad de la que aún no podemos desprendernos en el país. Resulta por ello de vital importancia, adoptar medidas sencillas pero efectivas, que resulten fáciles de asumir por todos.

Por esto nos preguntamos ¿Por qué una escuela privada puede ser más exitosa que una pública?. Una buena razón podría ser el evidente interés de su propietario de lograr cabalmente sus fines y objetivos.  Entonces, una de las principales razones del éxito de la escuela privada estaría  relacionada con las “cabezas” que se encargan de conducirla y dirigirla, pues “sin un buen capitán, cualquier embarcación zozobra”. Por ello, la atención del Estado no debería centrarse sola y prioritariamente en el docente como agente fundamental de cambio sujeto a las consabidas evaluaciones y capacitaciones, sino también en la persona encargada de la Dirección de la escuela publica.

Una reestructuración educativa para el Perú, que privilegie la construcción de una nueva escuela pública, debería pasar por conceder una verdadera autonomía a cada escuela, de manera que ésta se convierta en una solida unidad de aprendizaje. Un Director fortalecido, con capacidad de mando y autonomía para seleccionar y evaluar a su personal docente y administrativo, para premiarlo o sancionarlo, y para manejar el presupuesto de su Institución, resultaría de vital importancia.

Fortalecer a cada Institución con la guía y soporte de la Dirección Regional de Educación correspondiente, añadiendo a ello la participación de los padres de familia (representados en el CONEI), junto a un sólido Proyecto Educativo Institucional que contenga una visión completa de cada institución, sincronizado con su propuesta pedagógica, de gestión y organización, así como una descripción detallada de un proyecto curricular adaptado a las necesidades específicas de cada región, podría resultar un buen aliciente para mejorar la gestión interna de nuestros alicaídos Centros educativos públicos.

En este próximo CADE por la Educación 2016, se privilegiará y explorará la visión de la educación para el futuro y la nueva relación que debería establecerse entre los actores centrales del proceso educativo para lograr los mejores resultados, “fuera de la caja”.