Lima, agosto de 2026.- Mientras sólo 1 de cada 10 estudiantes de quinto de secundaria alcanza niveles satisfactorios en comprensión lectora y matemática, especialistas nacionales e internacionales coincidieron en que el Perú aún está a tiempo de revertir la crisis educativa si impulsa reformas sostenidas, fortalece sus instituciones y mantiene la educación como una política de Estado. Ese fue uno de los principales mensajes de las dos primeras sesiones de CADE Educación 2026, organizado por IPAE Acción Empresarial.
Durante la sesión «Recorrido de la educación en el Perú: ¡Punto de partida para proponer soluciones!», José Carlos Saavedra, socio y economista principal de APOYO Consultoría, presentó una radiografía del sistema educativo peruano, haciendo hincapié en los principales desafíos del país para garantizar una educación de calidad en todos los niveles y cerrar las brechas que persisten entre regiones.
“El presupuesto público en educación se ha más que duplicado en la última década (de S/ 22,400 millones en 2015 a S/ 48,400 millones en 2025). Sin embargo, el 30% de las aulas de educación básica regular está en riesgo de colapso. El Perú ha duplicado su inversión en educación en la última década, pero hoy tenemos menos estudiantes con nivel satisfactorio en Matemática que en 2019”, advirtió Saavedra. “El problema no es sólo cuánto gastamos, sino la falta de continuidad. El reto está en procurar que el gasto llegue al aula, en la evaluación docente y el acceso con financiamiento.”
Posteriormente, Carlos Henríquez, coordinador del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE) de la UNESCO, presentó experiencias exitosas de la región durante la sesión «¡Avanzar sí es posible! Ruta de éxito en la región», demostrando que mejorar los aprendizajes es posible cuando las políticas educativas mantienen continuidad, cuentan con instituciones sólidas y priorizan la calidad de la enseñanza por encima de los ciclos políticos.
«Según el Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE), Brasil, Perú y República Dominicana mejoraron en todas las áreas evaluadas en sólo seis años. Nuestro país subió hasta 38 puntos en Lectura y Matemática de sexto grado en ese periodo, al combinar un mayor gasto educativo con una gestión más descentralizada entre el MINEDU, las DRE y las UGEL”, reveló Henríquez. “Perú tiene el desafío de convertir las mejoras en capacidades permanentes del sistema. Qué es lo que estamos haciendo bien, regular y mal es lo que tenemos que tener muy claro para poder hacer ajustes y dar mejores pasos al implementarlos. Hay que ponerse de acuerdo para poder proyectar y poner al centro a los niñas y niños.”
Las exposiciones coincidieron en que el reto del Perú ya no consiste únicamente en ampliar el acceso a la educación, sino en garantizar que los estudiantes desarrollen las competencias necesarias para aprender a lo largo de toda la vida y responder a un entorno marcado por la transformación tecnológica. Asimismo, remarcaron la importancia de fortalecer la gestión educativa, impulsar el liderazgo docente y asegurar la continuidad de las reformas para lograr cambios sostenibles.
Los aportes presentados durante ambas sesiones contribuirán a la construcción de la Hoja de Ruta para una educación de calidad, principal legado de CADE Educación 2026, documento que recogerá propuestas concretas para fortalecer el sistema educativo y que será entregado a las nuevas autoridades del país.
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Comité CADE Educación 2026:
El Comité de CADE Educación 2026 está presidido por Marcela Benavides, presidenta del Directorio de Empresarios por la Educación, junto a María Alejandra Cruz, past president de CADE Educación 2025; Álvaro Ramos, CEO de Laureate Perú; Gustavo Zapata, CEO del MALI; Alonso Quintanilla, rector de la Universidad Católica San Pablo de Arequipa; Silvia Campodónico, CEO de Toulouse Lautrec; Diego Castrillón, director de Partnership de uDocz; Guido Rospigliosi, director regional de Educación de Moquegua; José Luis Naranjo, presidente de SENATI; Lilia Calmet, especialista en Educación Básica Regular y Educación Superior; Mónica Ramos, fundadora de MUSA; y Alfredo Pérsico, CEO de FutureLab.
Auspiciadores CADE Educación 2026:
Platino Prime+: Universidad Católica San Pablo
Platino: Colegio de Ingenieros del Perú, Huawei, Plan Internacional, Standford, Universidad Católica de Santa María
Oro: Ipsos Group S.A., Universidad Norbert Wiener, Universidad Privada del Norte
Plata: Acer, Corefo, Credicorp, EPSON, ExE, Udocz, Universidad Científica del Sur, Universidad Continental, Escuela de Postgrado UTP,
Colaboradores: Fundación Natura, Glexco, Laureate Perú, Musa, Pacífico, Santillana, Tecnológico de Monterrey, Universidad Continental
Colaboradores tecnológicos: A4F Agents for Future, FutureLab
Aliados responsables con la educación: Acelera, BaldeCash, Colegio Alternativo Talentos, Futura School (Zárate Verástegui), Intercorp, Libut, Poderosa, Asociación Pataz
Acerca de IPAE Acción Empresarial
IPAE es una asociación privada, independiente, sin fines de lucro, cuyo propósito es impulsar la acción empresarial para generar institucionalidad sólida, crecimiento económico sostenible e inclusivo, educación de calidad e igualdad de oportunidades para el bienestar de todos los peruanos. Desde hace 67 años, contribuye a la formación de instituciones e iniciativas como ESAN, SENATI, IPAE Escuela de Empresarios, CONFIEP, Identicole, Ponte en Carrera y el macroindicador IPAE Mide, entre otras. A lo largo de su vida institucional, IPAE ha consolidado los CADEs como los foros más reconocidos del país gracias a su continuidad y participación activa de los líderes del sector privado, público y la academia.