Lima, agosto de 2026.- Aunque el Perú ha mostrado señales de recuperación en los aprendizajes durante los últimos años, los avances aún son insuficientes para cerrar las brechas educativas que dejó la pandemia. Frente a este escenario, especialistas reunidos en CADE Educación 2026 coincidieron en que el país debe acelerar la implementación de políticas basadas en evidencia y replicar las experiencias exitosas que ya vienen dando resultados en distintas regiones.
Durante la sesión “¡Logros de aprendizaje en ruta crítica!”, Susana Díaz, gerenta de Desarrollo Institucional de ADECOPA y presidenta del Comité Estratégico de Educación de IPAE Acción Empresarial, analizó la evolución de los aprendizajes a partir de los resultados de la ENLA 2025. La evidencia muestra una tendencia preocupante: conforme los estudiantes avanzan en su trayectoria escolar, disminuye de manera sostenida la proporción que alcanza el nivel satisfactorio. En lectura, esta cifra pasa de 29% en 4.º de primaria a 13% en 2.º de secundaria y apenas 8% en 5.º de secundaria; mientras que en matemática se reduce de 28% a 9% y 8%, respectivamente.
«Los datos de la ENLA 2025 son una alerta que no podemos ignorar. Si a esto le sumamos que un estudiante de colegio público tiene casi tres veces menos probabilidades de alcanzar el nivel esperado que uno de colegio privado, queda claro que no estamos formando a todos los estudiantes por igual», afirmó Díaz. “Las brechas se van acumulando mientras nuestros alumnos avanzan a través del sistema educativo. Hagamos juntos que ningún estudiante transite por nuestro sistema educativo sin aprender.”
Nora Delgado, Gestora de Políticas Educativas Regionales, compartió su visión regional y destacó cómo el liderazgo de la gestión educativa, el acompañamiento a docentes y el seguimiento de los aprendizajes pueden traducirse en mejoras concretas para los estudiantes, incluso en contextos con importantes desafíos territoriales.
«En Ucayali demostramos que el contexto no tiene que ser el destino. La región pasó a atender de 10 a 87 instituciones educativas; y de 1,719 a 9,714 estudiantes en secundaria. Hablamos de una región con 37.5% de anemia y más de 20% de pobreza infantil, y aún así duplicamos el porcentaje de estudiantes con nivel satisfactorio en lectura y en matemática en sólo tres años”, señaló Delgado. “Es importante contar con políticas capaces de responder a las características y necesidades del territorio, así como alianzas estratégicas que favorezcan la innovación y movilicen recursos. Tenemos que poner al estudiante en el centro para que su futuro no se vea limitado por el lugar donde nació.
Los panelistas coincidieron en que mejorar los aprendizajes requiere mucho más que incrementar la cobertura educativa. También demanda fortalecer las capacidades de los docentes, consolidar una gestión educativa basada en información y evidencia, garantizar la continuidad de las políticas públicas y promover el intercambio de buenas prácticas entre regiones para reducir las brechas de calidad.
Las conclusiones de esta sesión formarán parte de la Hoja de Ruta para una educación de calidad, documento que IPAE Acción Empresarial presentará al cierre de CADE Educación 2026 con propuestas orientadas a acelerar la transformación del sistema educativo peruano.
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Comité CADE Educación 2026:
El Comité de CADE Educación 2026 está presidido por Marcela Benavides, presidenta del Directorio de Empresarios por la Educación, junto a María Alejandra Cruz, past president de CADE Educación 2025; Álvaro Ramos, CEO de Laureate Perú; Gustavo Zapata, CEO del MALI; Alonso Quintanilla, rector de la Universidad Católica San Pablo de Arequipa; Silvia Campodónico, CEO de Toulouse Lautrec; Diego Castrillón, director de Partnership de uDocz; Guido Rospigliosi, director regional de Educación de Moquegua; José Luis Naranjo, presidente de SENATI; Lilia Calmet, especialista en Educación Básica Regular y Educación Superior; Mónica Ramos, fundadora de MUSA; y Alfredo Pérsico, CEO de FutureLab.
Auspiciadores CADE Educación 2026:
Platino Prime+: Universidad Católica San Pablo
Platino: Colegio de Ingenieros del Perú, Huawei, Plan Internacional, Standford, Universidad Católica de Santa María
Oro: Ipsos Group S.A., Universidad Norbert Wiener, Universidad Privada del Norte
Plata: Acer, Corefo, Credicorp, EPSON, ExE, Udocz, Universidad Científica del Sur, Universidad Continental, Escuela de Postgrado UTP,
Colaboradores: Fundación Natura, Glexco, Laureate Perú, Musa, Pacífico, Santillana, Tecnológico de Monterrey, Universidad Continental
Colaboradores tecnológicos: A4F Agents for Future, FutureLab
Aliados responsables con la educación: Acelera, BaldeCash, Colegio Alternativo Talentos, Futura School (Zárate Verástegui), Intercorp, Libut, Poderosa, Asociación Pataz
Acerca de IPAE Acción Empresarial
IPAE es una asociación privada, independiente, sin fines de lucro, cuyo propósito es impulsar la acción empresarial para generar institucionalidad sólida, crecimiento económico sostenible e inclusivo, educación de calidad e igualdad de oportunidades para el bienestar de todos los peruanos. Desde hace 67 años, contribuye a la formación de instituciones e iniciativas como ESAN, SENATI, IPAE Escuela de Empresarios, CONFIEP, Identicole, Ponte en Carrera y el macroindicador IPAE Mide, entre otras. A lo largo de su vida institucional, IPAE ha consolidado los CADEs como los foros más reconocidos del país gracias a su continuidad y participación activa de los líderes del sector privado, público y la academia.