El Proyecto AprenDes, promovido por USAID, se inició en 2003 en 286 escuelas rurales unidocentes y multigrado de San Martín y Ucayali. Llega a 568 docentes y 12,946 estudiantes de las zonas más pobres de la selva peruana. A través de una propuesta pedagógica integral –la Escuela Activa– en un periodo de 4 años ha mejorado los aprendizajes en comunicación y matemática logrando un rendimiento 117% superior a las escuelas no intervenidas.

El Programa Construyendo Escuelas Exitosas, promovido por IPAE Acción Empresarial, se inicia en 2007 y dura 5 años, atendiendo actualmente en 11 regiones a 36,657 alumnos de 466 escuelas del ámbito rural, 1,815 docentes, directivos y familias de 466 comunidades. A través de una estrategia integral, a 2010 se ha incrementado en 36% las capacidades de comunicación oral y escrita de los estudiantes, en 35.6% sus capacidades de lectura y en 21.3% sus capacidades de cálculo y razonamiento.

Fe y Alegría atiende 81,000 alumnos en 77 Colegios (45 en provincias y 32 en Lima), 123 Escuelas en 5 Redes Rurales, 238 Talleres de Educación Técnica, 4 IST, 10 CETPRO, 1 Instituto Radiofónico (IRFA) y 40 Aulas para alumnos con habilidades diferentes. Una evaluación de Ipsos-Apoyo en 2010 reveló que sus colegios muestran mejor rendimiento que los públicos en comunicación y matemática y están más próximos a los promedios de los colegios privados.

El PROMEB, promovido por ACDI,se inició en 2003 en Piura, atendiendo a 3,524 alumnos y 163 docentes en 105 escuelas hasta 2008, y a 6,167 alumnos y 399 docentes en su expansión a Tumbes, Lambayeque y La Libertad. Gracias a su programa de acompañamiento a docentes y otras estrategias, sus escuelas avanzan en comprensión lectora del 15% al 54.8% en 3° grado, y del 13.86% al 54.7% en 6° grado; en expresión escrita del 6.67% al 37.5% en 3° grado, y del 16.83% al 48.72% en 6° grado, entre 2003 y 2005.